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成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)是重點(diǎn)中學(xué)嗎?

時(shí)間:2020-01-18 11:29 瀏覽次數(shù):3346

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2009年,成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)成為樹德中學(xué)在城區(qū)領(lǐng)辦的第一所高中,走上了“名校辦學(xué)、專家治校、特色揚(yáng)長”之路,開啟了學(xué)校發(fā)展的新征程。學(xué)校在辦學(xué)思想、管理理念、教學(xué)活動(dòng)、教改科研、課程資源等方面與樹德中學(xué)實(shí)現(xiàn)“五統(tǒng)一加強(qiáng)辦學(xué)內(nèi)涵的深層互動(dòng),實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的整體提升。


為滿足優(yōu)秀學(xué)生高位發(fā)展的需求,學(xué)校還同步引進(jìn)成都七中的課程資源,開辦七中網(wǎng)班”。與此同時(shí),學(xué)校還定期選派部分品嘗兼優(yōu)的學(xué)生前往樹德中學(xué)(寧夏校區(qū))和成都七中(林蔭校區(qū))游學(xué),實(shí)地體驗(yàn)“國重”的教學(xué)圍,游學(xué)雙“國重”,全市唯一。

 

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成都市高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)在成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)舉行:

 

11月15日上午9點(diǎn),成都市高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)之跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)在成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)學(xué)術(shù)廳開展。100余位來自成都市各高中的數(shù)學(xué)骨干教師參加了本次活動(dòng)。

 

首先,成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)中學(xué)分管教學(xué)的唐孝貴副校長致辭,對骨干班成員來到樹德協(xié)進(jìn)表示歡迎,希望骨干教師們能有所得、有所獲。


接著,成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)中學(xué)的陳鳳乾老師,給大家分享了《好課、模式、評課、提分》的專題講座,陳老師一上來就給大家提出了幾個(gè)值得深思的問題,什么樣的課才是一堂好課?怎樣的課堂教學(xué)模式更有效?怎樣聽課評課?怎樣有效的提高班級(jí)平均分?帶著這些疑問,開啟了今日學(xué)習(xí)之旅。陳老師給大家分享了好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式、聽評課要領(lǐng)。


在如何進(jìn)行聽評課的引領(lǐng)下,全體學(xué)員觀摩了由樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)的兩位老師帶來的原生態(tài)課堂展示,并進(jìn)行了熱烈的集體研討。

      

第一堂課是由我校李兵老師的精彩呈現(xiàn)《正弦型函數(shù)的圖像》,李老師通過源于生活中的彈簧震動(dòng)的位置變化為引子,利用幾何畫板和多媒體,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)函數(shù)圖象與函數(shù)解析式之間的關(guān)系,通過師生互動(dòng),借助于平板工具,充分展示了學(xué)生對問題的探索和發(fā)現(xiàn),更是通過對單參數(shù)的各個(gè)擊破、雙參數(shù)的路徑選擇、三參數(shù)的再度升華,層層推進(jìn)、步步深入,本節(jié)課的重難點(diǎn)得以很好的突破。


本節(jié)課體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的融合,體現(xiàn)了我校協(xié)進(jìn)課堂以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,以問題為導(dǎo)向,注重講練議究,受到了參會(huì)學(xué)員的好評。

 

第二堂課由我校的王瑾超老師給大家?guī)砹恕痘静坏仁郊捌鋺?yīng)用》。在王老師精心準(zhǔn)備的學(xué)案引導(dǎo)下,同學(xué)們以小組為單位就知識(shí)梳理部分展開了熱烈的討論,充分體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在發(fā)現(xiàn)探索中,王老師給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì),同時(shí)對知識(shí)進(jìn)行拓展、挖掘,讓學(xué)生真正的把握知識(shí)的來源。課堂中王老師利用不同題型,讓學(xué)生感受不等式的魅力,同時(shí)設(shè)置障礙讓學(xué)生勇于面對困難和挫折,提升學(xué)生解決問題的能力。

  

學(xué)無止盡,再接再厲。下午在我校特級(jí)教師何斌老師輕松幽默的講解中,骨干班學(xué)員們對骨干教師以及骨干教師的專業(yè)規(guī)范化進(jìn)行了學(xué)習(xí)。何老師從三個(gè)小故事深入淺出的告訴學(xué)員們該如何成為一名好老師,要成為一名好老師該干什么? 而作為骨干教師,如何規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展,何老又多角度、廣維度的給大家分析了路徑,期間與學(xué)員教師交流、探討,生動(dòng)形象,贏得掌聲不斷。


最后,骨干班的學(xué)員們做了一個(gè)小結(jié),通過今天一天的學(xué)習(xí)體會(huì)到,作為一名骨干教師,要學(xué)會(huì)在剖析自己的優(yōu)勢和弱勢的基礎(chǔ)上,從有利于系統(tǒng)地形成自身專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu),促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等方面,有意識(shí)的提前考慮自己的未來規(guī)劃。教師的成長離不開培訓(xùn),而骨干教師的發(fā)展更是離不開領(lǐng)域?qū)<业囊I(lǐng)。學(xué)員們表示今天的活動(dòng)很有收獲,很感謝成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)能提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。


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