【引語】學(xué)生的學(xué)費(fèi)會根據(jù)學(xué)生就讀的班級進(jìn)行變動，公辦學(xué)校會根據(jù)學(xué)校的等級劃分進(jìn)行收費(fèi)，私立學(xué)校則是根據(jù)教育局規(guī)定的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編為同學(xué)們梳理了雙流中學(xué)2020年學(xué)費(fèi)多少的相關(guān)信息，更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。
一、雙流中學(xué)2020年學(xué)費(fèi)多少
雙流中學(xué)2020年學(xué)費(fèi)460元/學(xué)期。
據(jù)2015年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校共有在編教職工385人，其中專職教師286名，特級教師6名，四川省優(yōu)秀校長1名，四川省優(yōu)秀教師3名，碩士研究生和完成研究生課程進(jìn)修教師87名，高級教師180名，各級各類名優(yōu)教師200余名。
據(jù)2015年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校建有鐘樓校史陳列室，安裝了先進(jìn)多媒體系統(tǒng)的教室和多功能廳?？萍即髽菢琼斢刑煳耐h(yuǎn)鏡，內(nèi)設(shè)理化生實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)中心、計(jì)算機(jī)教室、通用技術(shù)操作室、學(xué)生電視臺等。 擁有空調(diào)、中央供熱水、直撥電話一應(yīng)俱全的學(xué)生公寓和學(xué)生食堂，以及標(biāo)準(zhǔn)足球場、田徑場、乒乓球場等。
二、雙流中學(xué)近期活動
雙流中學(xué)老師的學(xué)術(shù)專著獲成都市哲社三等獎
2020年5月，四川省雙流中學(xué)陳劍泉、劉小芳、付文海三位老師合寫的學(xué)術(shù)專著《概括與反概括——語文思維的雙翼》（團(tuán)結(jié)出版社2017年8月出版），通過成都市第十四屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎委員會評審，被成都市人民政府授予三等獎。
此專著中的很多內(nèi)容曾以學(xué)術(shù)論文的形式發(fā)表在多種期刊上，如《語文知識》《語文世界》《中學(xué)語文》《中學(xué)作文教學(xué)研究》《語文教學(xué)通訊》，其中第二章“概括思維方法在詩歌鑒賞中的運(yùn)用”和第三章“概括思維方法在小說鑒賞中的運(yùn)用”分別來自劉小芳和付文海兩位老師攻讀教育碩士時(shí)的畢業(yè)論文，這兩篇論文都被評為了優(yōu)秀論文。
早在2012年，陳劍泉老師就開始概括思維的研究，2014年帶領(lǐng)雙中語文老師成功立項(xiàng)了雙流區(qū)課題“高中語文概括與反概括思維研究”，該課題兩次年度考核獲得優(yōu)秀。2016年11月，課題結(jié)題后，課題成果被成都市教育學(xué)會評為一等獎。概括是將具體形象的材料蒸發(fā)為抽象的規(guī)定，而反概括是將抽象的規(guī)定賦上豐滿的血肉。概括是走向本質(zhì)和簡潔，反概括走向現(xiàn)象和豐富。
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