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成都七中實驗學校閱讀交流分享
外出學習是教師成長的助推器，閱讀則是教師提高專業(yè)知識能力、豐盈精神世界的必經(jīng)之路。在本次成都七中實驗學校讀書活動啟動儀式上，成都七中實驗學校將精心購買的李政濤的《教育常識》，分發(fā)到老師們的手中。并邀請三個學部的三位年輕教師作閱讀分享。小學部劉靜老師作了題為《因為〈看見〉，所以看見》的讀書分享。
劉靜老師說：“為什么要讀書？我想這個問題問不同的人有不同的答案，看不同的書也會出現(xiàn)不同的感受吧。我選擇柴靜的《看見》，希望看見那些以往不曾看見的人和事。如我所愿，在這本書里我看見了那些在新聞播報過程中不為人知的另一面，準確的說，是很多面。也就是在這時，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們身邊還深藏著那么多的不可告人的事情。
書中記錄的人和事，是他們的生活，也是你我的生活。簡單的故事，有著深刻的意義，細細咀嚼、用心思考......我感受到的是溫暖、人性和關懷。我們都是故事中的人，只希望有更多人能看懂。那些書都是我們的眼，帶我們看見這世界，用眼去看，更用心去看......”
高中部楊麗老師帶來了《星輝如豆，亦美》的閱讀分享，與大家分享了朱光潛先生的《談美》，她說：“為什么要推薦《談美》一書呢？原因無他：想讀、必讀、享讀而已。”“朱光潛先生在《談美》中用簡練質樸的語言闡述了美學這一深邃的學問，全書從‘談美免俗’，‘創(chuàng)造格律’‘人心凈化’的目標出發(fā)，順著美的發(fā)源，美的特點及美的境界這一脈絡娓娓道來，抒發(fā)了他的美學理想，即‘人生的藝術化’。
教師的工作存在較多的重復性，倘若沒有對事物美的追求之心，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。那么如何在課堂中尋找美的感受呢？我認為美的對象是人，是老師和每一個各具特色的個體。教育的美學基礎在人，關注人的課堂成長亦是美學的源頭活水。
唯有人，才有美。悠悠的過去只是一片漆黑的天空，我們所以還能認識出來這漆黑的天空者，全賴思想家和藝術家所散布的幾點星光。作為老師，我也想努力散布幾點星光去照耀我的孩子們，讓他們在行進的道路上不孤單?！?/span>
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作者：csg6
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