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一、四川省成都列五中學原地址在哪里
地址： 四川省成都市成華區(qū)雙園巷9號
成都列五中學(初中部)：成都市青羊區(qū)馬鎮(zhèn)街8號
二、四川省成都列五中學近期活動
列五中學學生思維發(fā)展研究“起步好，路還長” ——數學思維的形式化和可視化研討活動紀要
本期伊始，我校成立了學生思維發(fā)展研究中心。學校領導大力支持，60多位老師踴躍參與，前期不斷深入研究。11月7日下午，該中心副主任文波濤率先垂范，在初2015級5班，展示了一堂融入式思維課——《相似三角形的動態(tài)問題研究》。
在課堂上，文副主任引導學生，深入數學思維和數學思想，著力問題的解決，使抽象的思維得以形象化和可視化。學生紛紛表示，這是一堂新穎的課，在思維的可視化中，能夠理清隱性的思維過程，建構完整的知識體系，找到解決問題的突破方法，受益匪淺，欣喜之情不溢言表。
課后，老師們進行了熱烈而有建設性的討論。老師們主要就思維過程的可視化呈現方式、學生參與的時機和程度、師生思維可視化的結合點等方面進行了深入而有建設性的探討。大家認為，長期堅持在課堂融入此方式，形成教育教學的常態(tài)，一定會提高學生的思維品質，從而提高教育教學質量,促進學生發(fā)展.
教科室陳龍泉主任從思維的形式、思維導圖的研究發(fā)展概況、學生思維品質的薄弱點等方面，結合文副主任的課例，做了精彩的點評。吳校長在百忙之中專程聽了此課，在評課中做了重要指示。他用“起步好，路還長”兩句話，高屋建瓴地指導該項工作。首先，他肯定了學生思維品質發(fā)展中心的前期工作，肯定了廣大教師的積極參與的熱情，肯定了文副主任率先垂范的優(yōu)秀工作作風。
其次，他著重指示教師們在融入思維訓練中，要主要認清“導”的作用，通過教師的工作，讓學生的思維得到梳理、優(yōu)化，從而形成記憶、歸納、發(fā)散、創(chuàng)新的優(yōu)秀思維品質。
最后，他強調一定要認真研究幾個問題：如何引導學生跟著教師一起呈現思維的過程；如何把傳統(tǒng)思維和當前的先進思維研究緊密結合；如何在各學科中形成一些可以推廣的思維融入方式。
通過課堂展示、課后討論，老師們學到了思維直觀化呈現的一些方式，進一步明確了研究的方向。我們充分相信，在漫漫征途中,我校對學生思維發(fā)展的研究工作，將精彩紛呈，碩果累累！
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