2020濛陽中學(xué)期末試卷數(shù)學(xué)在哪看?

時間:2020-02-06 11:42 瀏覽次數(shù):1956

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濛陽中學(xué)申報成都市規(guī)劃立項開題會議:

 

濛陽中學(xué)語文組申報的成都市規(guī)劃立項開題會議在彭州中學(xué)舉行。按照彭州市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于成都市規(guī)劃立項課題統(tǒng)一開題的要求,2019年12月12日下午1:40,濛陽中學(xué)語文課題組主研在教科室負(fù)責(zé)人鐘澤麗的帶領(lǐng)下,來到彭州中學(xué)會議室,進(jìn)行了《小說群文閱讀教學(xué)提升農(nóng)村高中學(xué)生評價與反思能力的實踐研究》的開題答辯。


會議首先由我校教科室劉順洪老師對與會專家進(jìn)行介紹后,課題主研付開琴從七個方面對開題報告進(jìn)行了重點陳述。接下來,與會專家四川省教育科學(xué)院教育科研規(guī)劃所副所長楊先科,成都市教育科學(xué)院李沿知博士,彭州市教育局教研室副主任、教育科研教研員王濤斌,成都市教育科學(xué)院理論研究室主任鄒昌淑,分別對課題進(jìn)行了點評。


楊副所長從核心關(guān)鍵詞“小說群文閱讀”和“評價和反思能力”角度,提出了自己的質(zhì)疑,并就此問題與課題組進(jìn)行商量,從而提出了自己的見解;李沿知博士首先肯定了該課題被成都市級教育科學(xué)桂花辦批準(zhǔn)立項的創(chuàng)新點,同時也指出課題組在“評價與反思”的理解上存在的問題,并建議課題組邀請四川師大的李松林教授進(jìn)行進(jìn)一步的建模指導(dǎo);


王濤斌副主任指出:冰山建模理論的引入不是不可以,但是,嵌入不當(dāng),必然對研究造成混亂;鄒昌淑主任做最后總結(jié),一開始就連用三個“難”,說明該課題不好進(jìn)行研究,他說,“評價和反思”連專家都沒有理論界定,對一個基礎(chǔ)教育學(xué)校的老師,如何能夠研究,并與專家組專家一起商定,為課題名稱提出了富有建設(shè)性的意見。

 

參加開題答辯的主研有賴先霞、趙舟嬌、代富英、付開琴等。英語教研組組長王瑤,彭州中學(xué)教科室資深教育科研專家潘昌發(fā)以及該校群文閱讀課題組主研,彭州實驗學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人陳國斌,彭州隆豐中學(xué)參與成都市級課題開題答辯的領(lǐng)導(dǎo)和主研立席了我校課題的答辯。會議由我校教科室分管課題工作的老師、課題主研劉順洪老師主持。

 

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