南充李渡中學師資怎么樣,好不好?
對于學校這樣一個知識型組織來說,一支高素質(zhì)的教師隊伍才是第一要素。因為教師既是人才的培養(yǎng)者,也是學校和學術(shù)聲譽奠基者和傳播者,更是優(yōu)良校風、學風的建設(shè)者和示范者。
吳勇認為,在改革的大潮中,培養(yǎng)核心競爭力,培養(yǎng)人才,才是強校的關(guān)鍵。培養(yǎng)人才,留住人才,一定有好的體制。什么才是好的體制,從他的話語中,“妙方”顯而凸現(xiàn):那就是在工作、生活中關(guān)心教職工,通過人性化的管理,用情留人。
創(chuàng)造一個寬松的、和諧的、有利于學術(shù)研究的工作環(huán)境;提倡不斷學習,鼓勵創(chuàng)新,為人才的成長創(chuàng)造機會和條件;并不斷改善教職工的待遇。
李渡中學針對本校師資力量相對缺乏的特點,連續(xù)幾年從區(qū)內(nèi)外引進了應(yīng)屆師范畢業(yè)生和成熟的優(yōu)秀教師。每次招聘老師,吳勇都親自當考官,選擇適合自己學校和學生的教師。
吳勇告訴我們,在一所好學校,就要為激發(fā)教師“教”的積極性,培養(yǎng)教師“教”的科學性提供一個平臺,這樣才能激發(fā)學生“學”的積極性,培養(yǎng)學生“學”的科學性,這樣才能塑造一流的學生,達到“教書育人”的目的。
在李渡中學,每個教師都有全身心為學生服務(wù)的思想,做到一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。把學生當作自己的孩子,教師與學生情感交融的情景隨處可見。
在知識時代,學生能通過很多渠道了解知識,如果教師不學習就會落后,就會被淘汰。吳勇要求每個老師“走在學生前面,想在學生前面,學在學生前面,做在學生前面?!?他這樣要求老師,也這樣要求自己。
他認為,校長應(yīng)該成為一個文化人,具備學習的習慣和用文化觀點思考問題的自覺性。他每天堅持看書,出差若時間允許,書店也是他經(jīng)常去的地方。
在李渡中學和教師們的交談中,我們聽到最多的一句話是,“在這里,每個人都有學習的機會、成長的機會?!?學校經(jīng)常派教師外出進修學習。
送出去,才能感受到山外有山,天外有天;送出去,才能產(chǎn)生豁然開朗的感覺;也只有經(jīng)常送出去,經(jīng)常交流才不會做井底之蛙。在采訪中,一位老師說,每次送出去,覺得自己是半桶水,有一股沖動,就是想用新的知識填滿自己。
為了讓更多的教師有學習、成長的平臺,學校制定了《李渡中學教師培訓規(guī)劃》,提出知識培訓、技能培訓、學歷培訓、交流培訓、離職培訓、換崗培訓、幫扶培訓、專家培訓、課題培訓、自我培訓等多渠道培訓措施,全方位搭建培養(yǎng)人才的平臺,采用“老帶新,熟帶生”的方式,幫助青年教師迅速成長。
做到“一年入門,二年上路,三年過關(guān),四年成才,五年挑大梁”。學校教職工隊伍精干高效,涌現(xiàn)了一批師德好、科研能力強、學術(shù)水平高、教學效果突出的在區(qū)內(nèi)外有較大影響的知名優(yōu)秀教師,成為了李渡中學教學的領(lǐng)頭雁。
南充市李渡中學肇建于1956年10月,是南充市建校最早的高中之一,其前身為南充縣第八中學,1993年更名為南充市李渡中學。2005年被南充市教育局認定為南充市示范學校。2009年被四川省教育廳認定為四川省校風示范學校,2011年被四川省教育廳認定為中學實驗教學示范學校。
李渡中學坐落于嘉水之濱,212國道之畔,學校占地100多畝,建筑規(guī)劃大氣和諧,疏朗有致,校園內(nèi)書香氤氳、整潔有序。經(jīng)過六十余年的發(fā)展,今天的李渡中學,教育教學設(shè)施裝備完善精良,建有一流的教學樓、高檔的學生公寓,裝備有標準的校園網(wǎng)絡(luò)、廣播系統(tǒng)、多媒體教室、微機室、美術(shù)室、音樂室、圖書室、實驗室等。
人民教育家陶行知先生說過:“校長是一所學校的靈魂”。一個好校長能成就一所好學校。要樹一流的學校,必須先有一流的校長。李渡中學校長吳勇就讓我們有了這樣的感覺。
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