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成都市鹽道街中學(xué)開展專題座談會(huì)聚焦不同層次學(xué)生差異
3月20日,成都市鹽道街中學(xué)“聚焦不同層次學(xué)生差異,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展教育”專題座談會(huì)在學(xué)校圖書室舉行。參加會(huì)議的有蔣光平校長、黨委書記劉英等校級干部,高中部全體行政干部、教研組長、班主任、初中部分行政干部和教研組長代表70余人參加了座談。座談會(huì)由常務(wù)副校長吳勇主持。
座談會(huì)上,各教研組長分別作了不同主題的交流發(fā)言。
教務(wù)處徐明主任對2014年至2018年高中學(xué)生生源入口與出口變化做了分析。學(xué)校初升高錄取平均分、出口均分連年上升,本科率保持在98%左右,一本率80%以上,體現(xiàn)出學(xué)校教育教學(xué)取得了長足的進(jìn)步。
年級組長姚福群交流了資優(yōu)生的培養(yǎng)心得,高一時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn),有合理的目標(biāo)引領(lǐng),且要給予信任與激勵(lì),培育一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì);高二時(shí)要搭建平臺(tái),如班級論壇,積極分享,系統(tǒng)培養(yǎng);高三則是加速提升,實(shí)力展示。
年級組長姜俊江老師提出對各類學(xué)生都要加大學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),督促體育鍛煉,保持身心健康;引導(dǎo)學(xué)生做好發(fā)展規(guī)劃,加大激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,拓展提升,提高學(xué)習(xí)效益;建立學(xué)生個(gè)人檔案,跟蹤分析,重視有針對性的學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)校的老師們也積極發(fā)言,廖金彪老師提出分層教學(xué)需要深入了解學(xué)情,重視批閱分析作業(yè),分層分策略管理,進(jìn)行分層教學(xué)設(shè)計(jì)。艾云華老師圍繞“尊重”二字,客觀科學(xué)看待學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?fàn)顩r。在她所教的兩個(gè)不同類型的班級中,從備課的針對性、上課提問對象安排、課后分層輔導(dǎo)以及情感關(guān)注,艾云華老師做到了對不同層次學(xué)生的關(guān)注。
丁峰老師作為高中數(shù)學(xué)教研組長,他認(rèn)為首先要承認(rèn)差異,再進(jìn)一步縮小不同層次學(xué)生間的差距。數(shù)學(xué)組的“微專題”之“一題一課”是非常適合的解決辦法,從發(fā)現(xiàn)問題到確定主題再到精選問題和歸納總結(jié)拓展,力圖讓不同學(xué)生獲得成就感。楊其孝老師則闡述了處理好知識(shí)分層、能力分層的標(biāo)準(zhǔn),把握好課標(biāo)和考綱要求,對應(yīng)學(xué)生能力層級和維度,對應(yīng)不同類型學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì),讓學(xué)生在不同能力點(diǎn)上有所收獲。
常務(wù)副校長吳勇提出,無論是班主任還是科任教師,一定要到做到目標(biāo)清晰、營造一個(gè)濃厚的競爭氛圍、強(qiáng)調(diào)研究、豐富校本課程,做到對每個(gè)學(xué)生心中有數(shù),對課堂有掌握,教學(xué)設(shè)計(jì)要分層、提問要分層、講解要分層,解決好分層作業(yè)和評價(jià)的問題。
蔣光平校長最后做總結(jié)發(fā)言,他提出要聚焦不同層次學(xué)生的差異,創(chuàng)造出更適合他們發(fā)展的教育。面對生源變化,家長和學(xué)生的高要求,他強(qiáng)調(diào)要從課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理三個(gè)方面著力,理清思路,聚焦行動(dòng),在全過程、各層次、有目標(biāo)、重方法、多激勵(lì)、有結(jié)果上去突破。他肯定了各位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、班級授課和課后輔導(dǎo)上的分層推進(jìn),期待更高效的課堂,更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,更寧靜的育人環(huán)境,更優(yōu)化的教學(xué)流程,更有意義的教育活動(dòng),更和諧的人際關(guān)系。他希望各位老師在本次研討會(huì)精神指導(dǎo)下,深入研究學(xué)情,校情,教情,強(qiáng)化內(nèi)功,聚焦內(nèi)涵發(fā)展,用更多的行動(dòng)主張,更具體的操作探討,加強(qiáng)備課組集體研究和主題教育活動(dòng),創(chuàng)造出更適合學(xué)生發(fā)展的教育!
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