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踐行新高考 選課走班下的棠湖中學(xué)
近日，棠湖中學(xué)捷報(bào)頻傳，學(xué)生們一個(gè)個(gè)開開心心地拿到了心儀學(xué)校的錄取通知書，成了小明星，以優(yōu)美的筆觸書寫了個(gè)人的華麗篇章。回顧棠湖中學(xué)2015級(jí)的高考學(xué)生，他們選擇了走班制教學(xué)，在高考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上披荊斬棘，勇往直前。
新高考背景
2014年國務(wù)院頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》；教育部頒發(fā)了《關(guān)于深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出要建立學(xué)生的核心素養(yǎng)體系，增加學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，滿足個(gè)性發(fā)展。新高考，在大家都稱為改革元年的2018年并不陌生，很多新聞以及相關(guān)文章陸續(xù)映入人們的眼簾。
對(duì)新高考的憧憬，對(duì)自主學(xué)習(xí)的期待，自己做主自己人生在學(xué)生心里開始生根發(fā)芽。都說現(xiàn)在的孩子是有個(gè)性的孩子，如何更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性，為自己的人生找到最合適的道路，使每個(gè)生命都綻放光彩是對(duì)現(xiàn)行改革的期望。
艱難生成的學(xué)生專屬課表
在走班制教學(xué)中，排課成了大難題，一千多名學(xué)生，無數(shù)種組合的選擇，是棠中人在走班的過程中的第一個(gè)攔路虎。93位學(xué)科教師，35個(gè)教室，要根據(jù)學(xué)生的層次和要求與教師和教室對(duì)應(yīng)起來，形成各自所需的課表根本無法完成，焦頭爛額占滿了教師們的閑暇時(shí)光。
作為為棠湖中學(xué)進(jìn)行走班排課的云碼科技，從幾家公司中脫穎而出，用自己的信息化技術(shù)，在教師們熱情的幫助下，和教師一起奮斗13個(gè)日夜，完成科學(xué)排課。學(xué)生們終于有了專屬于自己的課表。
棠湖中學(xué)的課改
棠湖中學(xué)自2008年就開始了課改，創(chuàng)建了三段式教學(xué)；2012年構(gòu)建了4.0T課程體系，將國家課程與校本課程統(tǒng)一起來，形成特定課程、特惠課程、特長課程、特創(chuàng)課程四大類課程。棠湖中學(xué)不斷實(shí)施的課改樹立了一個(gè)觀念：棠湖中學(xué)的教師不怕改革，課改不會(huì)影響高考的發(fā)揮，而是會(huì)促進(jìn)高考。
在課改的實(shí)施中，教師的態(tài)度經(jīng)過了最初的主要以行政強(qiáng)制力到自覺自愿的轉(zhuǎn)變。沉淀與積累，為開展新高考改革工作的順利試點(diǎn)提供了便利的條件。
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作者：csg5
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