四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)的2020年分?jǐn)?shù)線，可以點(diǎn)擊學(xué)校名稱查看北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)其他相關(guān)招生信息，各位考生也可在我們網(wǎng)站留言板留言或者咨詢?cè)诰€客服。
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北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)——?jiǎng)?chuàng)新課堂論壇：日語(yǔ)分論壇
2019年12月5日，北二外成都附中小語(yǔ)種組日語(yǔ)老師黃俊以<李さんは森さんより若いです>為課題開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)展示課。課堂鈴聲一響，班里兩位同學(xué)首先開(kāi)始為大家展示了北二外成都附中特有的“自信三分鐘。”日語(yǔ)班每一節(jié)課的自信三分鐘都是由兩位同學(xué)一組，用所學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)編寫對(duì)話，并在課堂上進(jìn)行展示。
自信三分鐘結(jié)束之后，課堂中每位同學(xué)對(duì)對(duì)話的進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)個(gè)人和集體評(píng)價(jià)，提升同學(xué)們的課堂參與度，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)便是課堂導(dǎo)入，先用兩位男同學(xué)的照片，通過(guò)大家舉手表決判斷出誰(shuí)更帥，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，然后引出本節(jié)課的主要句型“???は???より???です”，用所學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)形容這兩位男同學(xué)。
北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)——評(píng)議課堂展示
隨后，老師給出食物、電影、季節(jié)、水果等兩個(gè)相近的人或物的照片進(jìn)行比較，讓學(xué)生自由造句并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生掌握句型之后，引入新的對(duì)話，讓學(xué)生自己閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)猜測(cè)新單詞，大概理解對(duì)話含義。老師在此基礎(chǔ)上講解新詞匯，學(xué)生使用整個(gè)對(duì)話框架，編寫新的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生除了學(xué)會(huì)新詞和新句型，還溫習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的句型。
評(píng)議本次課堂展示的老師來(lái)自成都翻譯協(xié)會(huì)以及四川部分開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種課程的高校和中學(xué)。本節(jié)課的課程設(shè)計(jì)受到同行老師的肯定，通過(guò)一個(gè)句型，引申出對(duì)話，師生間積極互動(dòng)，每位學(xué)生都高度參與其中。同時(shí)，評(píng)課老師對(duì)我校學(xué)生的課堂表現(xiàn)大加贊賞，尤其是課堂中孩子們充滿活力的表現(xiàn)以及語(yǔ)言的流利和發(fā)音的準(zhǔn)確。
各位老師還討論了現(xiàn)在中學(xué)日語(yǔ)發(fā)展現(xiàn)狀以及具體的課程實(shí)施過(guò)程。本次課程展示收獲良多，積極推動(dòng)了學(xué)校日語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)——西班牙語(yǔ)分論壇
12月5日下午在北二外成都附中2019課堂教學(xué)論壇上，我校西班牙語(yǔ)教師羅遠(yuǎn)揚(yáng)以El cuerpo （身體）為主題執(zhí)教我校學(xué)生，向來(lái)自全國(guó)各地的小語(yǔ)種老師進(jìn)行課堂展示。羅老師在上課過(guò)程中對(duì)學(xué)生引導(dǎo)循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)答耐心給予反饋。課堂設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，充分激發(fā)了學(xué)生的思維。
羅老師的課堂有四個(gè)環(huán)節(jié)組成，第一環(huán)節(jié)為學(xué)生自信三分鐘展示。該同學(xué)首先用流利的西語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，之后開(kāi)始西語(yǔ)詩(shī)歌的朗誦，該環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生自信表達(dá)的能力。羅老師通過(guò)與學(xué)生幽默的問(wèn)答導(dǎo)入到本課所需掌握的生詞。在新單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，羅老師利用有趣的卡通圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并強(qiáng)化單詞記憶。
第三個(gè)環(huán)節(jié)為練習(xí)與鞏固。通過(guò)有趣的小練習(xí)和小游戲結(jié)合了新知識(shí)與舊知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生巧妙記憶并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的練習(xí)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了“師生互動(dòng)”與“生生互動(dòng)”。在課堂的總結(jié)環(huán)節(jié)，課堂的主導(dǎo)由老師變?yōu)閷W(xué)生。羅老師讓學(xué)生站上講臺(tái)向其他同學(xué)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不僅了解了學(xué)生的掌握情況也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
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作者：csg1
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