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武侯祠研學(xué)實(shí)踐活動“行后”篇
在研學(xué)實(shí)踐活動中，六年級的孩子們在錦里觀摩川劇表演、制作臉譜，在武侯祠近距離感受三國的風(fēng)云歷史。作為研學(xué)實(shí)踐課程的總結(jié)，“行后”篇將展示孩子們此次研學(xué)實(shí)踐活動的收獲。
除了臉譜展示，同學(xué)們還將此次研學(xué)實(shí)踐活動用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行總結(jié)。思維導(dǎo)圖將此次研學(xué)活動的成果十分直觀的展現(xiàn)出來。不僅讓孩子們回顧了整個研學(xué)實(shí)踐課程，也鍛煉了孩子們的發(fā)散思維和將思維形象化的能力。
學(xué)術(shù)浸潤教學(xué)·管理鑄造成長
12月21日，陽光甚暖，打在玻璃上，穿透、折射，與坐在窗前的我們形成交角。北二外成都附中校長何光友先生手持話筒，為全體教師帶來了一場名為“深度學(xué)習(xí)的思考”的專題講座，讓在座教師獲益良多。
話題始于PISA（The Program for International Student Assessment）測試。我國由北京、上海、江蘇、浙江組成的地區(qū)聯(lián)合體參加測評，并在閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門學(xué)科中均斬獲佳績。
PISA測試歷來備受教育界關(guān)注，而我國代表地區(qū)所展現(xiàn)出來的優(yōu)異成績也使人振奮。何光友校長在認(rèn)真研讀測評報(bào)告、結(jié)合本校實(shí)踐狀況的基礎(chǔ)上，提出PISA測試中對于“核心素養(yǎng)”的考察，實(shí)際上反映的是整個世界對人才的要求。
何校長帶領(lǐng)全體教師分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在教師教學(xué)方面，以上海為代表的教師集體和以歐盟為代表的集體，在課堂教學(xué)風(fēng)格和方法策略上顯現(xiàn)出很多差別。
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作者：csg5
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