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川化中學高2020屆高三階段檢測試題語文難嗎?

時間:2020-02-11 13:34:11      瀏覽次數(shù):2266

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川化中學高2020屆高三階段檢測試題語文難嗎?


2019年川化中學美術(shù)教育成績顯著:

 

成都市川化中學認真貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》文件精神,高度重視學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。以美術(shù)教研組為核心,持續(xù)深化美育課程改革,不斷加強美術(shù)教師隊伍建設(shè),帶領(lǐng)學生感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

 

抓常規(guī)、重研訓(xùn)。2019美術(shù)教研組堅持校內(nèi)常規(guī)教研,推動教研學習常態(tài)化。積極參加區(qū)級以上各類教研培訓(xùn),觀摩了全國第六屆中小學生藝術(shù)節(jié)展出;參加了四川省第十一屆美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課展示學習;聆聽了省特級教師四川省美術(shù)教研員;成都市美術(shù)教研員深入青白江區(qū)的現(xiàn)場專題講座并接受了專家的現(xiàn)場專業(yè)技能培訓(xùn)實踐指導(dǎo)。積極發(fā)揮教研組教學研究、教學管理、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)等功能作用,促進美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展。

 

深度研究、美育川化。為提高美術(shù)學科教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生美術(shù)學習積極性,傳承川化精神,積極參加了市級課題《本土資源在中小學美術(shù)教學中開發(fā)與應(yīng)用研究》主研,并成功開展課題《川化印象中學美術(shù)校本教材開發(fā)與應(yīng)用研究》,挖掘、提煉川化中學特色文化資源。


課題組緊緊圍繞研究目標,走進川化老工廠開展調(diào)查研究,挖掘提煉如:廠區(qū)建設(shè)、發(fā)展變革、工業(yè)文化、工廠建筑、川化飲食等適合本校初高中美術(shù)教學的課程資源,并進行“川化印象”系列的美術(shù)創(chuàng)作,使其美術(shù)資源進入美術(shù)課堂教學中。藉此讓學生感知川化文化的魅力,培養(yǎng)學生熱愛川化文化、傳承川化文化,形成保護校本文化乃至本土文化資源的意識。課題組成立“美育川化藝術(shù)團”并積極投入教學實踐,被成都市教育局評為優(yōu)秀學生藝術(shù)團。希望能通過對核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建,以達到傳承優(yōu)秀的文化資源的目的,從而將川化文化與川化美術(shù)的傳承與保護落到實處。


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