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“雙減”，鹽外在路上
2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，本輪“雙減”改革正式啟動，這次改革高層重視之高，力度之大，關(guān)鍵問題抓得之準(zhǔn)，可以說史無前例。這次“減負(fù)”，把突破口選擇在作業(yè)和校外培訓(xùn)這兩個小切口上發(fā)力，很可能會產(chǎn)生撬動基礎(chǔ)教育大變革的“蝴蝶效應(yīng)”。
鹽外自辦學(xué)以來，一直把“關(guān)愛若鹽，適融有道”作為自己的辦學(xué)理念，這種“關(guān)愛適融”，體現(xiàn)在小班化模式下，針對不同個性的學(xué)生設(shè)計適合他自身的學(xué)習(xí)方式，本身就蘊(yùn)含了“輕負(fù)高效”的思想，試想，如果大部分學(xué)生都學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，身心疲憊，談何人文關(guān)愛，又談何道法適融呢？因此，我們一直倡導(dǎo)五育并舉的育人方式，精心建構(gòu)了晨誦、午讀、暮悠揚(yáng)課程，“小鹽?！边m融課程，讓鹽外孩子們擁有完善的人格，睿智的頭腦，健康的體魄，審美的情趣，才是我們的追求目標(biāo)。
但，毋須諱言的是，審視我們以前的日常教學(xué)，確有作業(yè)內(nèi)容缺乏科學(xué)性和選擇性，數(shù)量失控，難度超標(biāo)，統(tǒng)籌不足等現(xiàn)象，在“雙減”落地之際，借本次教育教學(xué)研討時機(jī)，老師們也對自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思，不少老師在作業(yè)設(shè)計方面提出了令人眼前一亮的好主意好方法，這些思考都是建立在兒童的視角，科學(xué)的理性基礎(chǔ)上，是給人啟發(fā)的。
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