金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持科研興校、質(zhì)量立校。教育科研以“服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展、服務(wù)于學(xué)校的特色創(chuàng)新”為目標(biāo)。承擔(dān)了成都市“十五”教育科研規(guī)劃課題“中學(xué)生‘自信、自控、自理’教育實(shí)踐研究”。
成都市重點(diǎn)課題“高中階段開展研究性學(xué)習(xí)的研究”子課題“研究性學(xué)習(xí)課題組成員的選化選配實(shí)踐研究”、“成都市中學(xué)德育活動(dòng)課程設(shè)研究”課題子課題“成都市中學(xué)生自尊自強(qiáng)教育活動(dòng)”課題的研究。教育科研蔚然成風(fēng)，碩果累累，將努力實(shí)現(xiàn)“全面開展教育科研的實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。
金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開了“班級(jí)均衡”改革全校動(dòng)員大會(huì)
2018年9月17日下午，金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開了“班級(jí)均衡”改革全校動(dòng)員大會(huì)，全體教職工近三百人在階梯會(huì)議室參加了本次大會(huì)。
大會(huì)首先由學(xué)校副校長(zhǎng)段開鳳詳細(xì)解讀了金教發(fā)〔2018〕16號(hào)文件《金堂縣教育局關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育“班級(jí)均衡”改革的意見》。段副校長(zhǎng)談到“班級(jí)均衡”改革的關(guān)鍵是優(yōu)質(zhì)教師的均衡，從推進(jìn)教師均衡配置和教師培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師資均衡；推進(jìn)課程改革。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化和多元化發(fā)展以及推進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體補(bǔ)進(jìn)提升這三個(gè)方面著手，充分挖掘?qū)W生潛能，實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的不平衡狀況，大力推進(jìn)“分層教學(xué)”，實(shí)施學(xué)生課后“學(xué)業(yè)和素質(zhì)補(bǔ)進(jìn)”計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“提質(zhì)增效”。
我校黨委書記、校長(zhǎng)胡昌國(guó)做了重要講話。胡校長(zhǎng)講到了“班級(jí)均衡”改革的重要意義，這是黨的十九大報(bào)告中提出要“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展”，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。
2018年8月5日下午，金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開了高三零診分析會(huì)。會(huì)議由年級(jí)副主任張強(qiáng)主持，出席會(huì)議的由高三領(lǐng)導(dǎo)小組成員、高三年級(jí)全體教師。會(huì)議上，學(xué)校副校長(zhǎng)、年級(jí)主任孫校長(zhǎng)對(duì)高三年級(jí)零診成績(jī)進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)校高三年級(jí)的后期管理等做了安排布置。
接著學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)胡昌國(guó)校長(zhǎng)作指示并提出以下幾點(diǎn)要求：一、發(fā)揚(yáng)兩個(gè)保持：保持良好的精神狀態(tài)，樹立全局意識(shí)，保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。二、兩個(gè)結(jié)合：把學(xué)校的全面要求與個(gè)人的教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)與務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神相結(jié)合。
三、四個(gè)不動(dòng)搖：堅(jiān)定目標(biāo)不動(dòng)搖，正面導(dǎo)向不動(dòng)搖，堅(jiān)持常規(guī)管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持激勵(lì)措施不動(dòng)搖。四、兩個(gè)杜絕：杜絕上班隨意，杜絕工作無準(zhǔn)備。
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作者：csg7
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