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溫江區(qū) “名校（園）長(zhǎng)”在成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展巡診結(jié)構(gòu)化研討活動(dòng)
9月27日，成都市溫江區(qū)“3+A”高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目研修班A類(lèi)學(xué)員——名校（園）長(zhǎng)在成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展巡診結(jié)構(gòu)化研討活動(dòng)。成都師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心主任、首席專家鄧達(dá)教授主持巡診。成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)王秉蓉老師應(yīng)邀指導(dǎo)了研討活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)江宏校長(zhǎng)、譚紅副校長(zhǎng)、梅利青副校長(zhǎng)、小學(xué)部許麗萍校長(zhǎng)到會(huì)，中小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)人主持公開(kāi)研究課，學(xué)?！?+A”學(xué)員及部分教師參加了活動(dòng)。上午8點(diǎn)半，七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校江宏校長(zhǎng)在學(xué)校三樓會(huì)議室以“生為根，長(zhǎng)為本”為題，向12位名校（園）長(zhǎng)介紹了我校開(kāi)展生長(zhǎng)教育課程改革的情況，闡述了生長(zhǎng)教育理念，分享了“生長(zhǎng)課堂”開(kāi)展的實(shí)踐意義。
為參加研培的名校（園）長(zhǎng)們提出我們?cè)凇吧L(zhǎng)課堂”中需要繼續(xù)研究的問(wèn)題。初中學(xué)部袁智敏老師的八年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面直角坐標(biāo)》體現(xiàn)生長(zhǎng)課堂結(jié)構(gòu)，突出小組合作學(xué)習(xí)特色；李靜書(shū)老師的七年級(jí)語(yǔ)文課《詠雪》誦讀特色鮮明，小組分享形式多樣；小學(xué)部梁愿老師的《葡萄溝》讓孩子們?cè)谟懻撝?、感悟著語(yǔ)言之美；楊勇老師的《圖形中的規(guī)律》啟發(fā)引導(dǎo)到位，把課堂完全交給了學(xué)生。
研修班名校（園）長(zhǎng)聽(tīng)課后在一起進(jìn)行了“會(huì)診”座談會(huì)。他們對(duì)我校開(kāi)展生長(zhǎng)教育，打造“生長(zhǎng)課堂”給予高度評(píng)價(jià)。贊揚(yáng)我校生長(zhǎng)課堂真正體現(xiàn)了“以生為本”、“以學(xué)定教”。生長(zhǎng)教育讓學(xué)生“卷入”課堂，成為學(xué)生生長(zhǎng)的“基點(diǎn)”。生長(zhǎng)課堂上教師引導(dǎo)得法，啟迪有方，評(píng)價(jià)有力，組織“小班”學(xué)習(xí)活動(dòng)有效。
用心設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程給足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論的空間，讓學(xué)生在形式上、情感上、思維上都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。生長(zhǎng)課堂教學(xué)方法有特色，能促進(jìn)學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育的形成。
成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)王秉蓉老師這次視導(dǎo)我校“生長(zhǎng)課堂”，特別贊賞成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校“有思路才有出路，有眼界才有境界”的格言。她認(rèn)為我校開(kāi)展生長(zhǎng)教育就是“有思路”、“有眼界”。希望七中實(shí)驗(yàn)以生長(zhǎng)教育為契機(jī)，竭力打造生長(zhǎng)課堂，把“思路”、“眼界”融入到教學(xué)行為中，一定能實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)升位，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的目標(biāo)。
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作者：csg6
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