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成都市鹽道街中學(xué)第76期青年教師培訓(xùn)：
2019年12月5日18：00-20：00，在成都市鹽道街中學(xué)南區(qū)三樓會(huì)議室，教科室組織青年教師開(kāi)展了題為“人際關(guān)系與溝通技巧”的培訓(xùn)活動(dòng)。由肖龍?jiān)浦魅侮U述了教師工作中溝通的重要性，分享了教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通的案例，推薦了有效溝通技巧的相關(guān)書(shū)籍。隨后，分小組討論，針對(duì)青年教師在溝通過(guò)程中的困惑，集體討論尋找解決問(wèn)題的辦法。
第一組討論的是如何走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處。對(duì)于“油鹽不進(jìn)”“軟硬不吃”的初中生，有的建議“送孩子去參加《變形記》節(jié)目，吃過(guò)苦頭的孩子才懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活”；有的認(rèn)為“再冥頑不化的孩子內(nèi)心肯定都有柔軟的地方，教師要做的就是通過(guò)關(guān)愛(ài)與溝通，走進(jìn)孩子內(nèi)心，了解造成孩子現(xiàn)狀的原因：學(xué)生是從小就這樣性格養(yǎng)成，還是經(jīng)歷了什么變故導(dǎo)致性情大變？”
討論以后，大家一致認(rèn)為溝通要從“心靈”開(kāi)始”，教師要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，孩子才更愿意“吐露真言”；教師還要與家長(zhǎng)多溝通，了解孩子的家庭背景，如父母的職業(yè)、教育觀念、家庭氛圍等等，才能全面分析導(dǎo)致孩子現(xiàn)狀的原因，通過(guò)家校合作更好地幫助孩子解決問(wèn)題。
第二組討論的是教師與家長(zhǎng)的溝通技巧。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，給孩子造成很大壓力；有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，讓孩子喪失獨(dú)立自主的意識(shí)，給孩子學(xué)習(xí)和人際交往帶來(lái)了困擾。正所謂眾人拾柴火焰高，其他組的教師們也積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。大家的感受是溝通的品質(zhì)決定了做事的品質(zhì)，通過(guò)有效的有品質(zhì)的溝通，原本看似棘手的問(wèn)題都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的解決方法。
第三組討論的是師生溝通技巧。大家都認(rèn)識(shí)到教學(xué)的過(guò)程就是師生在交往與互動(dòng)中傳遞知識(shí)的過(guò)程。教師必須重視與學(xué)生的溝通，悉心交流才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，“親其師信其道”。各學(xué)科教師也要配合班主任的德育工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效溝通教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。
最后，肖主任結(jié)合師徒結(jié)對(duì)工作，鼓勵(lì)青年教師要主動(dòng)與師傅交流，虛心好學(xué)；盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平；徒弟要銘記師傅的教導(dǎo)，樂(lè)于承擔(dān)師傅安排的工作。此外，遇到問(wèn)題，要多與他人溝通，積極尋求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研組老師和其他同事以及專(zhuān)業(yè)人士的幫助，用最好的方法解決問(wèn)題。
通過(guò)本期培訓(xùn)，成都市鹽道街中學(xué)青年教師認(rèn)識(shí)了自己的不足，找到了自我改進(jìn)的方法，豐富了交談策略，提高了解決棘手問(wèn)題的說(shuō)服能力。希望今后真誠(chéng)與學(xué)生溝通，建立更和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。溝通如同黑暗中的一縷陽(yáng)光，讓一切有了活力和向上的力量。
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