成都新格林藝術高級中學校辦學特色
什么是特色呢？無非就是學校的個性，老師的共性，藝術的常識，教育的通史。
團隊制勝法——成都新格林藝術高級中學的師資
成都新格林藝術高級中學可以不是搞藝術的，可以不是有為青年，但成都新格林藝術高級中學是教育工作者。教育比藝術重要，比成功重要，像我們自己一樣。不管市場如何變化，我們只低頭教書。
成都新格林藝術高級中學向你們保證，來成都新格林藝術高級中學，一個有母校的學習結果，不管怎么回首，成都新格林藝術高級中學都不會倒閉，不管你成功到什么程度，母校都能相映你們的榮耀。
成都新格林藝術高級中學的壓力、困苦、不滿足都是高尚的；因為成都新格林藝術高級中學不是因為無知、愚蠢、幼稚或二，只是理想主義的浪漫被暫定。在庸俗成功學被棄之前，我們如此自覺和自醒，這簡直和信仰一樣稀缺。
藝術本質還是青春幻象——好老師和差老師的區(qū)別（老大老大了）
我們學藝術，唱歌、跳舞、拍片，我們的肉體過于豐滿、我們都是文青、我們喋喋不休的致青春。
這都是外藝術，都是價值泡沫，都是短淺的支票，也都是時代的陰影。
為什么這么難，因為，藝術拒絕的是：阿貓阿狗們。
只有內藝術了，溫和、通情達理、強韌、爆發(fā)力搖滾，也就從出發(fā)的錯誤里（決定走向藝術的出發(fā)多半是自私的）螺旋式上升到自主選擇的新的出發(fā)（當擔當償還自私的沖動后，才情才是有意義的禮儀）。
好老師和差老師的區(qū)別是：差老師是偷走你時間的賊，當你發(fā)現(xiàn)時間是賊了，他早已偷光你的選擇。好老師是，么 么，愛你一萬年。
穿越——我們的教育
我們一退再退、逆襲回潮、躬身致敬90年前的他們：蔡元培、陶行知、晏陽初、梅貽琦、馬相伯，那是最壞的時代，卻是最好的教育。如果我們還不夠好，不是因為教育環(huán)境的混沌，不是因為人文環(huán)境的稀薄，也不是因為孩兒們的肆意，而是我們自己的有限。致敬不是結果，而是走向結果的渴望。新格林藝術高級中學正要成為且一直努力：制土制水的教育工作者。
三只手，顧左右還言她——藝考、教育、藝術
2009年新格林藝術高級中學在藝考培訓中首次提出：右手具象，左手意象，雕刻時光之手是抽象，我們即顧左右還要言她，她是誰？她是藝術之神：繆斯。
藝考是效率，立竿見影，需要師生之間知識交集、眼神交流、對錯己見，需要師者完成對學生震撼、顛覆、重建、升華的過程。
教育是功率，十年樹木百年樹人，我們在每一個教育的瞬間里充滿永恒的力量，這需要師者言行之尺、智知之力、無為的悠遠有沒有。
藝術是美育代宗教，不談信仰，何談人生？我們在我們年輕的生命里窖藏社會責任、藝術擔當、真理之見，向你們發(fā)酵、傳承。
成都新格林藝術高級中學秉承“徳以立身、文以載道、藝以賦質”的辦學理念，堅持“只為純粹的教育”的核心價值觀，承繼新格林精品堂學校十三年來，不輟耕耘，桃李滿天下的厚重與情懷，是完全符合2020年高考改革目標規(guī)劃、設計、實施的智慧教育、藝術教育2.0時代的學歷制普通高級中學。
學校占地220畝，綠化面積高達60%，生均綠化面積28.7平方米，是一所綠色低碳的全浸潤式園林學校。學校擁有12萬平方米的建筑面積，生均可享受面積達33.3平方米。全專業(yè)化的90間行政班教室及320間功能室，為學生提供現(xiàn)代化、專業(yè)化、高品質的學習環(huán)境。
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