【引語(yǔ)】那些咬牙堅(jiān)持和日日錘煉，你吃的苦會(huì)鋪成你想要的路，高三復(fù)讀不過(guò)是養(yǎng)精蓄銳再努力奮戰(zhàn)一把，以下是2022年綿陽(yáng)市綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校高三是否招收復(fù)讀生的相關(guān)信息。
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招收對(duì)象：2022年全省畢業(yè)生
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如何判斷自己是否適合復(fù)讀
1、看發(fā)揮
有的考生平時(shí)成績(jī)還過(guò)得去，但因?yàn)榭紙?chǎng)沒發(fā)揮好或犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致高考失利。如考試時(shí)身體不適，因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意，涂錯(cuò)了卡，漏做題，時(shí)間分配不當(dāng)或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。此類考生可考慮復(fù)讀一年。
2、看潛力
比如說(shuō)考生在高一高二時(shí)，由于貪玩、迷戀網(wǎng)吧、早戀等而耽誤了學(xué)習(xí)，到高三甚至是高三下半年才覺悟并開始努力，這次高考成績(jī)雖然不太好，但如果他把這股勁頭堅(jiān)持下去，再?gòu)?fù)讀一年，效果可能會(huì)很明顯。
3、看心態(tài)
選擇復(fù)讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重大失敗，一般更加容易悲觀，對(duì)于考試更加容易緊張和焦慮。從考生個(gè)性看，許多考試失敗的考生就是一個(gè)愛緊張的人，當(dāng)年的失敗經(jīng)驗(yàn)會(huì)在記憶中留下深刻印象，致使整個(gè)復(fù)讀像一個(gè)夢(mèng)魘，失敗的情緒常常伴隨著他們。如果考生心理承受力夠強(qiáng)，可以復(fù)讀。
4、看志愿
有的考生由于所報(bào)志愿沒有拉開梯度，結(jié)果考出的是一批本科的分?jǐn)?shù)，卻掉入二批本科;也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果錄取的專業(yè)與自己心目中的志向差距太大。在這種情況下，考生可選擇復(fù)讀，并在下次報(bào)考志愿時(shí)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
二、綿陽(yáng)市綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校近期活動(dòng)
優(yōu)化課堂促進(jìn)新發(fā)展，提升教研助力新高考
為打造教與學(xué)匹配性更高、課堂教學(xué)有效性更強(qiáng)的“521·三動(dòng)”英才特色課堂，6月14日晚，2022年春季學(xué)期高中健康課堂期末成果展示活動(dòng)在至德樓五樓錄播教室舉行。高中部校長(zhǎng)助理蔡雪強(qiáng)主任主持活動(dòng)，綿陽(yáng)中學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)吳俊老師、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)謝興祥老師，綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校目標(biāo)管理辦主任、初中部英語(yǔ)分管行政顧安軍應(yīng)邀擔(dān)任評(píng)委，高中部全體教師參與聽課與評(píng)課。
高二英語(yǔ)組任佳老師的展示課《Ethnic culture》圍繞少數(shù)民族這一話題，分兩個(gè)環(huán)節(jié)展開形式多樣的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)中任老師采用教材中的聽力材料進(jìn)行兩遍聽力訓(xùn)練，采用問答的方式迫使學(xué)生動(dòng)筆速記。第二個(gè)環(huán)節(jié)中任老師和同學(xué)們一同觀看一個(gè)鮮為人知的民族保安族的視頻，并補(bǔ)充話題關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題背后的價(jià)值取向進(jìn)行思考，樹立了以本民族文化為榮，保護(hù)傳承民族文化的意識(shí)，展現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特魅力。
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