【導(dǎo)語】2020年，因為新冠疫情，本該是平凡的一年，由此變得不平凡。各地開學(xué)延遲，全國高考延期一個月，目前成都中考報名時間已經(jīng)確定，中考時間越來越近，同學(xué)們是否已經(jīng)準(zhǔn)備好？有很多朋友想知道成都市第三十三中學(xué)的網(wǎng)課在哪里看？接下來小編為大家整理了成都市名師校網(wǎng)課的相關(guān)信息，成都市第三十三中學(xué)網(wǎng)課資源的暫未公布。大家可以參考以下公共網(wǎng)上教學(xué)資源。
一、成都市名師名校網(wǎng)上教學(xué)資源
市教育局鼓勵區(qū)(市)縣教育行政部門和學(xué)校為學(xué)生提供個性化的、適切的網(wǎng)上教學(xué)資源。市教育局要求各區(qū)(市)縣教育行政部門要將具體安排通知到每一所學(xué)校，學(xué)校通知到每一位教師和學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌各科學(xué)習(xí)資源用量、用時，加強學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，做好視力保護(hù)，增強體育鍛煉，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)資源一：成都數(shù)字學(xué)校
學(xué)習(xí)資源二：成都石室祥云網(wǎng)絡(luò)教育
學(xué)習(xí)資源三：成都七中東方聞道網(wǎng)校、成都七中育才東方聞道網(wǎng)校、成都市實驗小學(xué)東方聞道網(wǎng)校向全市學(xué)生開放成都七中、成都七中育才學(xué)校、成都實驗小學(xué)課堂教學(xué)資源。
二、成都市第三十三中學(xué)專家講座：《做家門口的好老師，大先生 》
12月3日，成都市第三十三中學(xué)開展“專家進(jìn)校園”調(diào)研活動。羅濱教授在我校開展了專題講座——《做家門口的好老師，大先生 》。
羅濱，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長，正高級教師、化學(xué)特級教師，享受國務(wù)院特殊津貼。國家教材委專家委員會委員、中國教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會理事長、中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會副主任委員、“國培計劃”名師領(lǐng)航基地首席專家、初中和高中化學(xué)課標(biāo)組核心成員、北師大教育碩士導(dǎo)師。長期從事教師教育、學(xué)校管理、科技教育和創(chuàng)新教育等工作。
好老師是耐得住寂寞、潛心教育的老師。好老師有理想信念，潛心工作，投入更多的精力，不斷向上發(fā)展，不會自我設(shè)限，也收獲著學(xué)生成長、自我成長的幸福。
好老師是愛學(xué)生、愛學(xué)科、愛教育的老師。好老師會給予學(xué)生無條件的、無保留的慈愛，理性的、嚴(yán)格的深愛，信任、理解、欣賞學(xué)生，善于喚醒、激發(fā)學(xué)生。好老師愛自己的學(xué)科，理解所任教學(xué)科的本質(zhì)，把握學(xué)科育人的價值，在信息時代，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展實踐性學(xué)習(xí)。
好老師是成就學(xué)生面向未來發(fā)展的老師。未來社會需要有愛、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍磥砀偁幉皇侵R的競爭，而是想象力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力的競爭。好老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向、扣好人生的第一?？圩?。好老師能讓學(xué)生看到更大的世界，給學(xué)生帶來行為或思維持久的變化，使學(xué)生獲得走向大學(xué)、走向社會、面對未知世界的素養(yǎng)。
好老師的標(biāo)準(zhǔn)是動態(tài)的、發(fā)展的。好老師的境界高，會在每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上陪伴學(xué)生成長，每前進(jìn)一步，都是站在一個新的起點上。在每個時期，好老師都會引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己。
怎樣成為一名好老師、大先生
好老師要不斷提升育人境界。好老師應(yīng)把握學(xué)科的育人功能，在每項活動中錘煉學(xué)生的品格，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲；在每個學(xué)科、每一節(jié)課的教學(xué)中，落實社會主義核心價值觀。
好老師要從傳道、授業(yè)、解惑走向師生共同成長。好老師要堅持言傳與身教相統(tǒng)一，能夠影響學(xué)生的精神世界。從學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展出發(fā)，不斷尋求更好，在教學(xué)實踐及其改進(jìn)中實現(xiàn)師生的共同成長。
好老師必須有研究者的視角和思維。好老師愛琢磨，從學(xué)的角度研究教，基于學(xué)科，超越學(xué)科，在問題解決體驗中獲得知識，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科本質(zhì)和思想方法的理解，發(fā)展創(chuàng)新思維。探索的過程，也是教師成長的過程。
要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。好老師成長在講臺上。教學(xué)成長是教師成長的重要標(biāo)志，講臺是教師成長的重要場所。不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)，這個過程就是好老師成長的過程。
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