【導(dǎo)語】2020年一場突如其來的疫情，給我們帶來了焦慮和不安，全國中高考延期，成都中考具體考試時間暫未公布，同學(xué)們這段時間一定要好好復(fù)習(xí)。初升高升學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了成都市名師校網(wǎng)課的相關(guān)信息，香城中學(xué)的網(wǎng)課資源暫未公布，大家可以參考以下公共網(wǎng)上教學(xué)資源。中考是我們求學(xué)過程中的一朵小小浪花，我們可以借助中考來實現(xiàn)我們的理想。
一、成都市名師名校網(wǎng)上教學(xué)資源
市教育局鼓勵區(qū)(市)縣教育行政部門和學(xué)校為學(xué)生提供個性化的、適切的網(wǎng)上教學(xué)資源。市教育局要求各區(qū)(市)縣教育行政部門要將具體安排通知到每一所學(xué)校，學(xué)校通知到每一位教師和學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌各科學(xué)習(xí)資源用量、用時，加強學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，做好視力保護，增強體育鍛煉，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)資源一：成都數(shù)字學(xué)校
學(xué)習(xí)資源二：成都石室祥云網(wǎng)絡(luò)教育
學(xué)習(xí)資源三：成都七中東方聞道網(wǎng)校、成都七中育才東方聞道網(wǎng)校、成都市實驗小學(xué)東方聞道網(wǎng)校向全市學(xué)生開放成都七中、成都七中育才學(xué)校、成都實驗小學(xué)課堂教學(xué)資源。
二、香城中學(xué)召開心理危機預(yù)警、干預(yù)、處突工作黨委擴大會
為建立校園心理危機早教育、早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的“四早體系”，提高學(xué)校對學(xué)生心理危機的識別與干預(yù)技能，2020年1月6日，我校開展了以“不忘立德樹人初心 牢記教育強國使命”為主題的心理危機預(yù)警、干預(yù)、處突工作黨委擴大會，請來了成都市新都區(qū)中小學(xué)教研培訓(xùn)中心心理健康教育教研員、成都市新都區(qū)心理健康教育學(xué)科帶頭人、成都市首批心理輔導(dǎo)員A證學(xué)員、成都市特級教師林瑛，為我校帶來校園心理危機干預(yù)方面的主題講座。講座由政教處主任王繼雄主持，全體行政、各處室負責(zé)人參加了培訓(xùn)。
林老師通過典型而真實的案例，對當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)心理危機事件的原因，影響因素進行了深入的分析，科學(xué)闡釋了心理危機的癥狀及干預(yù)程序；并著重講述了如何觀察了解發(fā)生心理危機的征兆，如：連續(xù)出現(xiàn)情緒抑郁、失眠、易激惹等癥狀的學(xué)生需提起關(guān)注，語言或作品中透露無望、絕望、死亡，行為上發(fā)生突然和明顯變化的學(xué)生需重點關(guān)注等。林老師把參加培訓(xùn)的學(xué)員帶入了具體情景之中，在輕松愉悅的氛圍中掌握心理危機干預(yù)的有效方法。最后，總結(jié)歸納了面對出現(xiàn)心理危機的學(xué)生可以采取的一系列積極的預(yù)防及應(yīng)對措施。
隨后湯利鴻副校長在大會上解讀了《香城中學(xué)心理危機干預(yù)制度》，明確了我?！靶睦砦C干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組、執(zhí)行小組”名單、干預(yù)對象、預(yù)防教育、早期預(yù)警制度，建立健全了學(xué)生心理健康普查和排查制度，以及危機干預(yù)體系、后期跟蹤體系，為心理危機干預(yù)、預(yù)警提供了制度保障。
最后，學(xué)校黨委書記、校長張世明做了以“構(gòu)建以學(xué)生為本的心理危機預(yù)防與干預(yù)機制”的專題輔導(dǎo)。首先張校長強調(diào)了開這個會的必要性和重要性，目的是要提高核心管理團隊對該項工作的認識，特別是在當(dāng)前心理安全難度加大，隱蔽性更強的情況下，全校教職工更要明確“一崗多責(zé)”的工作復(fù)雜性，并且這是與每位教職工密切相關(guān)的工作，因此我們一定要高度重視。
接著張校長就心理危機和心理危機干預(yù)概念、心理危機干預(yù)特征及干預(yù)類型、心理危機預(yù)警與干預(yù)的香中方案四個方面進行了詳細的解讀，特別強調(diào)了我們的工作原則“預(yù)防第一、面向全體師生、預(yù)防和預(yù)警為主、尊重與理解學(xué)生、個別對待、協(xié)調(diào)合作”和香城中學(xué)的三級預(yù)警系統(tǒng)，并就香中的心理預(yù)警干預(yù)措施進行了詳細的闡釋，主要是動態(tài)平衡、教育相伴、人文關(guān)懷、激發(fā)生機、危中有機、建章立制等六大措施。
最后，張校長強調(diào)，學(xué)生心理危機干預(yù)工作是學(xué)校一項長期且重要的工作，學(xué)校將通過建立“預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)”三預(yù)機制，加強宣傳和培訓(xùn)，提高全校教職工的心理危機干預(yù)的意識和能力，確實保障學(xué)校正常的教育教學(xué)活動有序開展，維護廣大師生身心健康、生命安全和校園安全。
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