【導(dǎo)語(yǔ)】四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了2020年通錦中學(xué)初升高考試時(shí)間的相關(guān)信息。目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定途徑中徒勞無(wú)功。以下是小編為大家整理的2019年成都初升高考試時(shí)間，供大家參考，2020年暫未公布。
一、成都2019年初升高考試時(shí)間
二、通錦中學(xué)通達(dá)講壇2019年第4期“素養(yǎng)培育時(shí)代的教學(xué)理念與方向”主題活動(dòng)
7月12日，成都市通錦中學(xué)校通達(dá)講壇2019年第4期“素養(yǎng)培育時(shí)代的教學(xué)理念與方向”主題活動(dòng)在通錦學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳開展，此次主題活動(dòng)由四川師大教科院課程與教學(xué)論教研室主任、系主任、教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人，兼任教育科研課題評(píng)審專家、錦江區(qū)專家督學(xué)劉沖教授主講，通錦中學(xué)近200名教職工參加。
首先，講壇主持人學(xué)校副校長(zhǎng)婁林介紹了劉沖教授，并歡迎他的到來(lái)。
其次，劉教授探討了素養(yǎng)培育時(shí)代的教育觀。他從經(jīng)典問(wèn)題“教育是農(nóng)業(yè)還是工業(yè)？”、疑難問(wèn)題“是教不好還是不會(huì)教？”及“兒童究竟是什么？”談起和切入，引用《易經(jīng)》《愛彌兒》夸美紐斯、盧梭等大教育家的兒童觀教育觀，指出教育是人的生命智慧不斷提升的過(guò)程，也是人生意義不斷建構(gòu)的過(guò)程，兒童是具有完整性、主動(dòng)性和無(wú)限發(fā)展可能性的主體，并結(jié)合“立德樹人·核心素養(yǎng)·關(guān)鍵能力”、闡述核心素養(yǎng)的基本導(dǎo)向和關(guān)鍵能力的梯度要求，闡釋教學(xué)認(rèn)識(shí)的突破：從雙基（基礎(chǔ)與量的教育）、到三維目標(biāo)（全面與平衡的教育），到“關(guān)鍵”“核心”（深度與質(zhì)的教育）的突破。
接下來(lái)，劉教授剖析了學(xué)習(xí)與教學(xué)的理念轉(zhuǎn)型。他從學(xué)習(xí)科學(xué)的跨學(xué)科性、當(dāng)代學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)啟示、“學(xué)習(xí)究竟是什么？”、學(xué)習(xí)的過(guò)程以及學(xué)習(xí)的維度共五個(gè)方面進(jìn)行了闡釋了學(xué)習(xí)與教學(xué)的理念轉(zhuǎn)型。
最后，劉教授從學(xué)習(xí)策略及其實(shí)踐樣態(tài)與學(xué)習(xí)引導(dǎo)的基本策略進(jìn)行了分享和分析。
會(huì)場(chǎng)上，劉教授結(jié)合教學(xué)實(shí)際深入淺出進(jìn)行論述，我校教職工受益匪淺，不時(shí)響起熱烈的掌聲，他所提出的深度與質(zhì)的、人的生命智慧不斷提升的素養(yǎng)培育時(shí)代的教學(xué)理念與方向改革必將帶給老師們更多的思考和感悟，也必將提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。
以上就是小編為大家整理的“2020通錦中學(xué)初升高考試時(shí)間是否有調(diào)整？”的相關(guān)信息。希望能對(duì)各位考生有所幫助。成功不是只有將來(lái)才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！
來(lái)源：文章和圖片部分來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系初升高升學(xué)網(wǎng)刪除。
編輯：csg2
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請(qǐng)要求 | 點(diǎn)擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2025年高考群 | 932268495 | 高三家長(zhǎng)加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2025年中考群 | 946912595 | 初三家長(zhǎng)加群并備注 | | |
| 小學(xué) | 四川2025年小升初群 | 727184448 | 六年級(jí)家長(zhǎng)加群并備注 | ||
