【引語(yǔ)】學(xué)校的排名并不能代表這個(gè)學(xué)校就從根本上不好,對(duì)于學(xué)生而言,普通高中就未必不是好學(xué)校,即使是名校也未必每個(gè)學(xué)生都能就讀985或211院校,四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編為同學(xué)們梳理了成都川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2020年排名高不高相關(guān)信息,更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào),成都川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2020年排名暫未公布,以下是成都川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校往年排名。
一、成都川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校往年排名
川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在成都最佳人氣學(xué)校中排名第104,學(xué)校按照新高考標(biāo)準(zhǔn)配備了四川省一流的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,為選課走班奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校將建立開(kāi)放多元、可選擇的課程體系。在國(guó)家課程基礎(chǔ)上,以開(kāi)放型的課程觀,建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系和課程管理體系,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需求,促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展,突出立德樹(shù)人和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
二、成都川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)
川科家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)講,專家公益講座助力
2020年1月12日上午,川科家長(zhǎng)學(xué)校公益講座在國(guó)會(huì)廳舉行,本次講座由成都川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)助理、管理心理學(xué)博士李占軍主講《科學(xué)養(yǎng)育——讓孩子贏在起跑線上——培養(yǎng)孩子自控力,讓孩子自我管理》。開(kāi)場(chǎng),李博士就“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話展開(kāi)討論,強(qiáng)調(diào)真正的起跑線,并不是孩子學(xué)了多少知識(shí)和技能,而是養(yǎng)成了怎樣的習(xí)慣和品行。針對(duì)目前社會(huì)中“熊孩子”問(wèn)題,認(rèn)為其根源在于孩子缺乏基本的自控力。
李博士說(shuō)道,研究表明,自控力比智商更有助于學(xué)習(xí)能力,比情商更有助于社會(huì)交往。孩子自控力越強(qiáng),家長(zhǎng)就越來(lái)越省心;反之,家長(zhǎng)越來(lái)越操心,且在很多方面卻總事半功倍。在李博士看來(lái),家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子構(gòu)建自控力系統(tǒng),這一系統(tǒng)分為兩類,一類為硬件系統(tǒng),一類為軟件系統(tǒng)。
愛(ài)與管教相伴才是真愛(ài),自由與規(guī)則并行才有真自由。在孩子3歲到7歲時(shí)一味地滿足其各方面的需求和欲望,無(wú)效地阻止甚于縱容,都是在摧毀孩子的自控力。而父母要通過(guò)“讓孩子學(xué)會(huì)放棄”和“讓孩子學(xué)會(huì)忍耐”,以及培養(yǎng)孩子延遲滿足的能力,來(lái)幫助孩子進(jìn)行建立自控力的基本訓(xùn)練,這是一個(gè)在幼時(shí)建立,需終身維護(hù)的系統(tǒng)。
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