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成都西川中學遠程直播數學示范課：
提升偏遠貧困地區(qū)教育質量是我國教育發(fā)展亟待解決的問題，成都西川中學自覺擔當起送教下鄉(xiāng)的社會責任。2019年9月25日上午，成都西川中學為四川師范大學2019年深貧縣教師素質能力提升理塘縣“送教下鄉(xiāng)”遠程示范課開展直播教學和同步教研活動。
成都西川中學初三數學組的鄧莉老師和楊汝輝教師，在錄播室為遠在600多公里外的理塘縣的教師們獻上了兩堂專題示范課。理塘縣的老師們通過軟件鏈接我校錄播室直播課堂，觀摩課堂教學并與我校數學組開展同步教研活動。項目組成都負責人、四川師范大學教授邵利老師重視這項教育公益，帶領研究生們蒞臨我校聽課指導，武侯區(qū)教研員張玉華老師到校打磨先行課，提出寶貴的建議。
鄧莉老師帶來了專題課《線段比例問題》。本堂課是繼平行線分線段成比例和相似三角形的判定之后的專題學習，是章節(jié)的重點。教學設計是從教材出發(fā)，并對教材進行深度的利用和挖掘，就最典型的兩種變化，學生從觀察、推理、歸納等過程中去充分利用、挖掘、構造平行線解決線段比例相關問題，分析透徹并能解決同類問題。
幾何板塊一直是學生學習的難點，鄧老師在日常教學中帶領學生形成一套行之有效的辦法解決一類問題。以本節(jié)內容為載體，用“一讀、二聯(lián)、三解、四悟”引導學生思考解決問題的方法。鄧莉老師與理塘縣的老師們視頻連線，交流如何以問題的方式驅動學生的探索。
第二節(jié)課是楊汝輝老師的專題課《旋轉與三角形相似》。楊老師上這節(jié)課目的是讓學生能在運用數學工具分析、提取基本圖形的方面有所突破。
課堂的引入從兩個基本相似圖形旋轉入手，探索發(fā)現在旋轉變換過程中的不變。在教師引導、學生交流的過程中點評總結，讓學生逐步發(fā)現結論。例題講解讓學生在旋轉過程中進一步發(fā)現更多的三角形相似，鞏固相似三角形對應邊位置關系的一致性的認識，結合“一讀、二聯(lián)、三解、四悟”的解題環(huán)節(jié)給學生做好思路和書寫示范。
變式訓練讓學生先獨立完成，再分享交流，強化運用意識。在最后的能力提升環(huán)節(jié)，學生繼續(xù)探討、感受運用相似三角形解決問題的意識和方法，同時突破教學的兩個難點。布置有探索價值的課后作業(yè)，其目的是提升學生獨立思考分析、解決問題的能力，鞏固課堂收獲。
邵利老師對兩位老師的專題示范課給予高度的認可。她認為鄧莉老師在課堂里輔助線的多樣性發(fā)掘中能夠讓學生更多地發(fā)表看法，楊汝輝老師教學各環(huán)節(jié)的細節(jié)準備非常充分，邵老師還與獻課教師討論了如何建立幾何直觀的觀念，探討學案起到的作用。
利用直播手段，邵老師請理塘縣的聽課老師們提問和發(fā)表感想。聽課老師對基礎圖形歸納環(huán)節(jié)和西川中學數學組生講生學課堂表現出極大的興趣，鄧莉老師對此進行了詳盡的講解：生講生學如何操作，初三階段怎么做到分享最大化，對于特別優(yōu)秀的學生如何培養(yǎng)使其得到個性化發(fā)展……
鄧莉老師、楊汝輝老師及西川數學組其他老師給理塘縣老師毫不保留的分享，對日常教學的深度思考，對待教學嚴謹認真的態(tài)度，讓聽課老師們敬佩不已，并對我校數學教學水平進行了高度評價。遠程直播教學和直播教研活動持續(xù)到中午時分，邵利老師與我校數學組備課組長李思興老師交流，高度認可我校教學質量，期待與我校繼續(xù)合作下一個教育公益項目。
成都西川中學，堅持“三體教育”，立足整體發(fā)展，著眼個體成才，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生在學習中學會思考，學會合作，學會總結，學會運用。西川中學數學組作為“武侯區(qū)優(yōu)秀教研組”，一直與川師大積極合作教育扶貧的項目，并在遠程直播教學和教研活動中促進了教研組建設，助力教師專業(yè)成長。
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