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武侯高級(jí)中學(xué)參加武侯區(qū)智慧教育示范校項(xiàng)目答辯會(huì):
2019年11月20日,武侯區(qū)智慧教育示范校項(xiàng)目答辯會(huì)在武侯區(qū)教育局舉行,武侯高級(jí)中學(xué)張劍校長(zhǎng)、梁曉捷、廖凱老師參加了本次答辯。
首先,張劍校長(zhǎng)對(duì)智慧教育的定義做出了深刻闡釋,剖析了在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下,智慧教育在現(xiàn)代學(xué)校中的地位和作用。其次對(duì)我校智慧教育推進(jìn)情況做出了詳細(xì)說明。
介紹了武侯高級(jí)中學(xué)的一腦兩翼,一腦為我校大數(shù)據(jù)中心,兩翼為武高云和智慧課堂。武高云推進(jìn)過程中,在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊中開發(fā)了“健康學(xué)習(xí)在線”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、深入分析,運(yùn)用SWTO分析法,對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行數(shù)字畫像,對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)。在學(xué)業(yè)水平上,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析、處理,進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),對(duì)教師差異化的教提供依據(jù)。
基本實(shí)現(xiàn)前置化管理。在智慧課堂推進(jìn)過程中,課程呈現(xiàn)為課前、課中、課后三部曲,在課前學(xué)生可以通過云平臺(tái)教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)習(xí),基礎(chǔ)練習(xí),預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋,在課中教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的反饋定制教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,通過在線反饋,明確當(dāng)堂課的學(xué)生掌握情況;課后學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè),閱讀與該節(jié)知識(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料,實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后個(gè)性化的學(xué),同時(shí)課后會(huì)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的答題情況,定時(shí)定向的推送錯(cuò)題,實(shí)現(xiàn)“小循環(huán)、快反饋、強(qiáng)矯正、個(gè)性化”的教學(xué)模式。
之后,張劍校長(zhǎng)對(duì)基于大數(shù)據(jù)的學(xué)?!稗k管評(píng)”分離、教學(xué)改進(jìn)行深入思考,提出通過大數(shù)據(jù),開展立德樹人、差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生體育、美育、心理健康教育和勞動(dòng)教育的途徑與方法;最后,張劍校長(zhǎng)提出必須重視信息技術(shù),人工智能創(chuàng)新的地位,呼吁教師應(yīng)該做教師職業(yè)行為及專業(yè)發(fā)展的相關(guān)評(píng)估。
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