成都石室雙楠實驗學校未來發(fā)展
（一）優(yōu)化教師隊伍，輸出優(yōu)秀師資
民族的振興靠教育，教育的發(fā)展靠學校，學校的興旺靠教師。成都石室雙楠實驗學校從建校伊始就非常重視對每一位老師的培養(yǎng)和使用：新教師上崗培訓、在職教師的繼續(xù)教育、學歷進修等等，短短幾年時間，就有20多人參加了全國、省、市、區(qū)級骨干業(yè)務培訓，10多人參加了學歷提高培訓(今年有1人考上川大研究生)，以“請進來走出去”的方式讓每一位老師在每一學期都有多次機會得到培訓與交流。
成都石室雙楠實驗學校不僅看重對老師的培養(yǎng)，對優(yōu)秀師資的輸出也格外重視，幾年來為積極響應上級的號召，帶動周邊兄弟學校共同發(fā)展，先后選派出了優(yōu)秀老師陳剛、盛杰到白玉縣支教；陳倩、張小米到金花小學支教，先進前沿的教學理論和踏實肯干的工作作風為她們贏得了當?shù)仡I導、老師及社會的一致好評，通過支教，我們的老師不僅得到了鍛煉，也將成都石室雙楠實驗學校的辦學思想、教育理念有效地傳播、滲透給了兄弟學校，促進了區(qū)域?qū)W校的共同繁榮與發(fā)展。
(二)服務社區(qū)，和諧發(fā)展
1、選派特長老師參加社區(qū)活動
為深入開展創(chuàng)建全國文明城市工作，充分發(fā)揮學校教育在文明城市創(chuàng)建過程中的基礎性作用，發(fā)揮教師作為先進文化傳播群體的作用，將師德建設和未成年人思想道德建設工作落到實處，不斷提高青年老師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進學校、家庭、社區(qū)“三位一體”教育網(wǎng)絡的形成，使社區(qū)居民素質(zhì)和文明程度不斷提高；
成都石室雙楠實驗學校從2005年3月起就在雙楠社區(qū)扎實有效地全面展開了“青年教師進社區(qū)，共建文明新武侯”的活動。挑選了楊珂、敖靜兩名專業(yè)知識過硬、綜合能力強的老師作為社區(qū)常任輔導老師，于每周六、周日與社區(qū)干部一道，接受社區(qū)群眾針對有關家庭教育、城市文明、法律、環(huán)保知識等方面的咨詢。
2、教育資源向社區(qū)開放
教育是一個系統(tǒng)工程，學生、學校、家庭及社會都是這個工程中的重要環(huán)節(jié)，建立四者之間的聯(lián)系制度，旨在促進相互的溝通和形成良好的教育合力，收到教育實效。為充分利用轄區(qū)的教育資源，全面提高社區(qū)居民群眾的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，推動社區(qū)建設工作進一步開展，學校根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關于建設學習型城區(qū)和教育資源向社區(qū)開放的有關事宜，在2003年9月就已和雙楠社區(qū)簽訂教育資源開放協(xié)議并實施開放。
（三）學區(qū)聯(lián)盟，共建教育強區(qū)
2005年10月26日上午，第一個區(qū)域性教育論壇在成都石室雙楠實驗學校隆重召開，這是武侯區(qū)教育局在推進教育城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化、整合教育資源的又一重大舉措。它將蓄強強聯(lián)合之勢、行優(yōu)勢互補之能、鑄整體推進之態(tài)，為武侯教育品牌的提升增添新的內(nèi)涵與活力。
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